幼儿园小班刚入园常规教案有哪些
幼儿园小班常规教案4:音乐的魔力
幼儿园小朋友受到年龄的限制,在自我约束和自我管理方面能力较弱。就算老师在一旁时时刻刻的提醒,效果也不一定好。但今天要与大家分享的这个方法,或许能在建立幼儿良好常规方面助老师一臂之力,那就是——音乐的魔力。
【资料图】
音乐让孩子们学会自我约束和相互管理
区域活动是孩子们最喜欢的活动,特别是娃娃家,孩子们一进入这个区域,就完全没有了时间观念。可是自从请上了“你在哪里”这个音乐以后,就完全不一样了。
➤ 情景再现:
区域游戏时间到了,该是收工的时候了,可娃娃家的孩子还是不想出来,这时响起了“345|345|55 i5|”的音乐,机灵的孩子理好东西马上出来了,孩子们坐在位置上唱着“XXX,XXX,你在哪里?”
一些贪玩的还在区角里磨蹭的孩子也唱着“ii 55|ii 55|323|1-‖我在这里我在这里你好不好?”立刻,从娃娃家里蹦蹦跳跳地出来了。
这种提醒孩子结束区角活动,同时又能让先出来的孩子叫回迟出来的孩子的游戏音乐,总让孩子带有满满的自豪感――我的动作好快,我能找回自己的好伙伴。
音乐让孩子们主动安静下来
在幼儿园一日活动中,有些幼儿园有一段时间是孩子们的生活活动时间,而自由松散的自由活动时间与较为严谨的集体教学相衔接,就产生了一个问题,如何自然和愉悦的过渡?音乐的运用,令这个过程变得不一样。
➤ 情景再现:
今天的过渡时间孩子们的情绪还是不太稳定,尤其刚刚下课后,孩子们似乎比其他时刻显得更加活跃。看这情形,老师立刻打开了琴盖“13|2-|13|2-|11 22|32|1-‖……”一串《摇篮曲》响起,孩子们立刻进入了另一种状态,喧哗不见了,代替的是一个个安静入眠的小宝宝。
(高音区:13|2-|13|2-|1122|32|1-‖) “星星宝宝来看你们了,看谁休息最好。”(低音区:13|2-|13|2-|1122|32|1-‖)“大灰狼来了,大家静悄悄的哦,别让大灰狼发现了我们。”
简简单单的音乐,却让孩子们展开了无限的想象,享受着安静的美妙时刻,如果再加点游戏进去,譬如《小朋友散步》一静一动,一定令孩子们更加喜欢这个过渡时间,并且精神愉悦、全神贯注进入下个阶段。
音乐让常规的培养成为一件快乐的事情
小班孩子的注意力是难以集中的,因此,集体教学活动时间会控制在15-20分钟之间,但即使是这样,还是有些爱动的孩子,一刻都不能停下来,注意力不那么集中。因此,培养孩子良好的倾听习惯是老师在集体教学中应该注意的问题。吸引孩子注意力的方法有很多种,但用音乐的方式引导孩子倾听,更加有效果。
➤ 情景再现:
浩浩机灵聪明,思维能力、语言能力都很强,但就是坐不住,经常要走动,有时听一会儿,注意力就分散了,于是“眼睛在哪里?”“耳朵在哪里?”“一闪一闪亮晶晶,谁的眼睛最最亮。”
音乐成了老师的杀手法宝,只要一唱这些“神曲”,浩浩很快就会回应老师的歌声,并很快坐好。
幼儿园小班常规教案5:如何打断他人的讲话
教学形式:团体或小组教学。教学方法:演示示范法。活动目标:1、让幼儿学会正确的插话方式。2、培养良好的社交行为习惯。核心要素:人交谈 勿打断 安静等 不扰乱有急事 要表达 经允许 才讲话
活动准备:邀请班级其他教师一起做示范,并提前商量好如何示范
基本过程:
(一)导入活动:
直接导入活动主题,教师:“现在我要介绍如何打断他人的讲话,请小朋友认真地看。”
(二)关键步骤:
1. 教师示范如何插话。
(1) 张、李俩位教师正在交谈,王老师走过去,轻轻拉了一下李老师的手,然后说:“对不起,我能打断一下你们的讲话吗?”
(2) 李老师转过头来说:“请您在旁边稍微得一下,我马上就跟她说完话了。”然后李老师尽快和张教师结束了谈话,并转身说:“谢谢您的等候,请问您有什么事情?”
(3) 王老师向李老师交待事情。
2. 讨论:
“当张老师和李老师正在讲话时,王老师想插话是怎么做的?”
“我们应该如何插话?”
(三)结束部分:
老师总结插话的方法。
活动延伸:
通过说故事、团讨、戏剧表演的方式学习插话的礼仪。
注意事项:
1.若有紧急情况,要及时通知老师,大声表达,让老师能够听到,以帮助幼儿处理问题。
关键词: 幼儿园小班常规教案